通识教育部召开分类管理制度学习与培训专题会

       本网讯（通讯员：唐江花）为深入推进部门教师队伍建设，精准落实教师分类管理相关要求，5月13日，通识教育部组织全体教师在学术报告厅开展《安徽新华学院教师分类管理办法（试行）》专题学习培训，切实推动政策文件学深悟透、落地见效。

       本次学习聚焦教师分类管理办法等文件核心内容，通识教育部主任王士赵围绕制度制定初衷、适用范围、岗位分类、考核标准、工作量核算及结果应用等关键环节，进行了系统性逐条解读。会议明确，学校讲师及以上职称的专职教师分为教学型、教学科研型、科研型三类，教师可结合自身发展规划与工作实际，每年自主选择岗位类别参与年度考核；同时，会议详细梳理了不同职称、不同类别教师的年度最低教学、教研、科研工作量标准，重点强调了工作量折算规则、考核流程，进一步明确了履职要求、压实了工作责任。通识教育部科研秘书唐江花就科研管理系统填报过程中的常见问题及注意事项作了补充说明。

       学习过程中，全体教师认真聆听、细致记录，围绕岗位选择、工作量核算、职业发展规划等重点问题开展交流研讨，主动厘清工作思路、明确努力方向。大家一致认为，教师分类管理制度是学校优化师资结构、激发教师活力、推动教学科研协同发展的重要举措，既为教师个人成长提供了清晰路径，也为部门高质量发展注入了强劲动力。

       此次专题学习有效提升了全体教师对分类管理制度的理解与把握，进一步统一了思想、凝聚了共识。下一步，通识教育部将持续把政策学习融入日常、抓在经常，引导全体教师立足岗位、对标要求，合理规划教学科研工作，不断提升履职能力与专业素养，以实干实绩助力学校教育教学事业高质量发展。

（审核：王士赵  编辑：王玲）