主题：只有中国特色社会主义才能救中国，才能发展中国

——掌握创新理论，坚持中国特色，坚定中国特色社会主义理想信念

课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》——只有中国特色社会主义才能救中国，才能发展中国

英文名称：Only Socialism with Chinese Characteristics Can Develop China

课程类型：通识教育课程

总学时：64学时（理论学时56，集中实践学时8）

考核方式：考试

成绩评定：考试成绩占60%，实践占20%，平时占20%

授课对象：全院本科学生

先修课程：《中国近现代史纲要》——只有社会主义才能救中国

推荐教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2015年修订版），吴树青等编著，高等教育出版社。

参考书：

（1）《毛泽东文集》，人民出版社，1999年版

（2）《邓小平文选》，人民出版社，1994年版

（3）《江泽民文选》，人民出版社，2006年版

（4）《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版

（5）《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版

（6）《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，人民出版社2008年版

（7）胡锦涛：《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话》，人民出版社2010年版

（8）胡锦涛：《在庆祝中国人民政治协商会议成立60周年大会上的讲话》，人民出版社2009年版

（9）《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，人民出版社1996年版

（10）《国家“十一五”时期文化发展规划的纲要》，《人民日报》2006年9月14

（11）中共中央宣传部：《社会主义核心价值体系学习读本》，学习出版社2009年版

（12）《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版

（13）《一个中国的原则与台湾问题》白皮书，《人民出版社》2000年2月22日

（14）《台湾问题与中国统一》白皮书，《人民出版社》

（15）《反分裂国家法》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版

（16）胡锦涛：《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》，《人民日报》2005年9月16日

（17）胡锦涛：《在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，人民出版社2009年版

（18）《中共中央关于党的建设几个重大问题的决定》，人民出版社1994年版

（19）《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，人民出版社2004年版

 

一、课程目的和任务

使学生了解中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程和反映马克思主义中国化两次历史性飞跃的重大理论成果特别是中国特色社会主义理论体系这一最新理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，懂得只有社会主义才能救中国，才能发展中国的道理，自觉以发展着的马克思主义指导实践，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，树立马克思主义的世界观、历史观、人生观、价值观，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

 

二、教学内容基本要求、重点、难点

（一）教学内容基本要求

  1、使学生了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的曲折探索过程，从总体上认识只有社会主义才能救中国，才能发展中国。

  2、使学生深刻理解社会主义本质理论和社会主义初级阶段理论，坚持社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略，明确改革开放是决定中国命运的重大决策。

  3、使学生了解中国特色社会主义建设的总体布局，立志投身中国特色社会主义的经济、政治、文化和社会建设。

  4、使学生把握“一国两制”、和平统一的基本方针和独立自主的和平外交政策，积极推进祖国统一大业，坚持走和平发展道路。

  5、使学生了解中国特色社会主义的领导力量和依靠力量，坚信在中国共产党的坚强领导下，在全国人民的共同努力下，中国特色社会主义事业一定会不断取得新的胜利。

（二）教学内容

专题一  发展与时俱进的中国化马克思主义

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一、二、三、四章）

【目的要求】本章要求学生了解中国特色社会主义道路探索的曲折历程，重点把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程，深刻体会中国化马克思主义的开放性，坚持用发展着的马克思主义指导实践，用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）社会主义建设的曲折发展历程

（2）马克思主义中国化的科学内涵

（3）中国特色社会主义理论体系的科学内涵

2、教学难点：

（1）正确对待建国以来我国发展历程及取得成就

（2）马克思主义中国化的第一次和第二次飞跃及其重要意义

（3）马克思主义中国化理论成果的精髓。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论教学12学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块1：深刻总结，实现飞跃

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章）

【目的要求】

（1）掌握马克思主义中国化的科学内涵和重要意义；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各自的科学体系和主要内容。

（2）熟悉马克思主义为什么要中国化；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各自形成发展的时代背景和实践基础；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义。

（3）了解马克思主义中国化理论成果之间一脉相承的内在关系。

【重点、难点】

1.教学重点

（1）马克思主义中国化的历史过程。

（2）马克思主义中国化的理论成果。

（3）马克思主义中国化理论成果的精髓。

2.教学难点

（1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关联。

（2）毛泽东思想及对毛泽东的客观评价。

【教学方法与教学手段】讲授法、阅读思考法、案例分析、视频教学法、讨论、实践调研法

【教学时数】理论6学时

模块2：峥嵘岁月，中国新生

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第二章）

【目的要求】

（1）掌握无产阶级的革命领导权。

（2）熟悉近代中国革命的发展规律，新民主主义革命的基本路线和基本纲领。

（3）了解新民主主义革命中的资产阶级民主主义的性质。

【重点、难点】

1.教学重点

（1）新民主主义革命的基本路线和基本纲领。

（2）旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性。

2.教学难点

（1）近代中国国情和中国革命的时代特征。

【教学方法与教学手段】讲授法、阅读思考法、案例分析、多媒体教学法、讨论、实践调研法

【教学时数】理论2学时

模块3：积极探索，曲折发展

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第三、四章）

【目的要求】

（1）掌握党在过渡时期的总路线的内容；社会主义改造道路和历史经验。

（2）熟悉新民主主义社会的社会性质；社会主义基本制度的初步确立。

（3）了解社会主义制度在我国确立的重大意义。

【重点、难点】

1.教学重点

（1）党在过渡时期的总路线的内容。

（2）“三大改造”的具体内容。

（3）社会主义基本制度初步确立的时间。

2.教学难点

（1）新民主主义社会的过渡性质。

（2）社会主义改造的历史经验。

【教学方法与教学手段】讲授法、阅读思考法、案例分析、多媒体教学法、讨论、实践调研法

【教学时数】理论4学时

【思考与练习】

1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

2.如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？

3.我国社会主义改造的基本经验是什么？

4.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？

5.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？

6.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？

7.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容以及历史地位？

8.如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义？

 

专题二  发展中国特色社会主义的逻辑起点

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第五、六章）

【目的要求】本章要求学生正确理解社会主义初级阶段的科学内涵；社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略；了解社会主义建设探索的曲折探索历程，准确理解和把握社会主义本质理论。

【重点、难点】

1.教学重点：

（1）社会主义初级阶段的科学含义和主要特征。

（2）关于社会主义本质理论。

（3）发展才是硬道理。

（4）关于改革的社会主义性质和方向。

（5）关于三个有利于标准。

（6）关于对外开放是中国的基本国策。

2.教学难点：

（1）正确认识社会主义初级阶段的科学含义。

（2）发展才是硬道理。

（3） “三步走”的发展战略。

（4）三个有利于标准

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论教学6学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块4：立足国情，把握阶段

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第五章）

【目的要求】

（1）掌握社会主义初级阶段的长期性；社会主义初级阶段基本路线的主要内容和社会主义初级阶段基本纲领；我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略；“总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系和区别。

（2）熟悉社会主义初级阶段的科学含义、主要矛盾；坚持四项基本原则和改革开放的统一；党的最高纲领和最低纲领的统一。

（3）了解社会主义思想发展史上对社会主义发展阶段的认识；社会主义初级阶段理论形成和发展过程；社会主义初级阶段的基本特征和意义；社会主义初级阶段基本路线的提出；中国现代化建设道路的探索；如何认识本世纪头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期的论断。

【重点、难点】

1.教学重点

（1）我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（2）全面建设小康社会。

2.教学难点

（1）社会主义初级阶段的长期性和复杂性。

【教学方法与教学手段】讲授法、阅读思考法、案例分析、多媒体教学法、讨论、实践调研法

【教学时数】理论4学时

模块5：理清本质，勇当重任

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第六章）

【目的要求】

（1）掌握邓小平社会主义本质论的内容、科学内涵和重要意义；发展才是硬道理；发展是党执政兴国的第一要务；科学技术是第一生产力；

（2）熟悉毛泽东提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合；党必须始终代表中国先进生产力的发展要求；

（3）了解党对社会主义认识的曲折发展；社会主义本质论的提出。

【重点、难点】

1.教学重点

（1）社会主义的本质和根本任务

（2）“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本的理论问题。

2.教学难点

（1）社会主义本质科学论断的内涵和显著特点。

【教学方法与教学手段】讲授法、阅读思考法、案例分析、多媒体教学法、讨论、实践调研法

【教学时数】理论2学时

【思考与练习】

1.怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？

2.为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？

3.如何理解科学技术能是第一生产力？

4.如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

5.如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？

6.如何认识社会主义初级阶段的长期性？

7.党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么？如何理解你党的最高纲领和最低纲领的统一？

8.试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。

9.如何理解“总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系和区别？如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求？

 

专题三：发展中国特色社会主义的关键抉择

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章）

【目的要求】认识十一届三中全会实现了建国以来具有深远意义的伟大历史转折，中国由此进入改革开放和现代化建设的新时期；认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定不移地推进改革开放。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）改革开放的历史进程

（2）认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

（3）改革开放的社会主义性质和方向

2、教学难点：

（1）如何理解改革是中国的第二次革命

（2）如何坚持改革开放的社会主义性质和方向

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论教学4学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块6：深化改革，扩大开放

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章）

【目的要求】

（1）掌握我国改革开放的性质、内容和历史必然性。

（2）熟悉我国改革的全局方针，对外开放的整体布局。

（3）了解改革、发展和稳定的关系，不断提高开放型经济水平的必要性。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）改革开放是一场新的伟大革命。

（2）“三个有利于”标准。

（3）对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。

2、教学难点：

（1）改革是全面的改革。

（2）如何提高开放型经济水平。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论4学时

【思考与练习】

1.如何认识改革开放和现代化建设取得的巨大成就。

2.如何认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？

3.如何正确认识社会主义社会的基本矛盾？

4.怎样全面认识中国的社会主义改革？

5.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？

6.为什么说中国的发展离不开世界？

7.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

 

专题四：发展中国特色社会主义的总体布局

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章）

【目的要求】深刻理解和把握建设中国特色社会主义经济、政治、文化和构建社会主义和谐社会的基本理论、基本制度、基本方针和政策，立志为不断推进中国特色社会主义经济建设，发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义文化，构建社会主义和谐社会，建设生态文明而努力奋斗。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）社会主义市场经济体制的基本特征及框架。

（2）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。

（3）推动国民经济又好又快发展。

（4）党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

（5）中国特色社会主义文化建设的根本任务和根本方针。

（6）构建社会主义和谐社会的科学内涵、指导思想、基本原则、基本目标、根本任务及其意义

（7）构建社会主义生态文明的重要意义

2、教学难点：

（1）国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合。

（2）社会主义社会的民主、自由和人权。

（3）建设社会主义核心价值体系。

（4）“和谐社会”的科学内涵。

（5）生态文明的理念。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、案例分析

【教学时数】理论教学14学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块7：转变体制，发展经济

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章-第一节）

【目的要求】

（1）掌握社会主义市场经济理论、社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。

（2）熟悉促进国民经济又好又快发展的方法和路径。

（3）了解经济发展的重大战略方针，认识改革开放以来我国经济理论的重大突破和创新。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）社会主义市场经济的基本特征。

（2）社会主义初级阶段的基本经济制度。

（3）社会主义初级阶段的分配制度。

（4）推动国民经济又好又快发展。

2、教学难点：

（1）非公有制经济的地位和作用。

（2）社会保障体系的建立与健全。

（3）正确认识推动国民经济又好又快发展的具体做法。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论4学时

模块8：健全民主，完善法制

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章-第二节）

【目的要求】

（1）掌握中国特色社会主义民主政治制度的基本内容，依法治国的科学内涵和重大意义，中国特色社会主义民主政治制度、社会主义法治国家同西方国家的政治制度、法治的联系和本质区别。

（2）熟悉我国加强社会主义法制建设的具体做法。

（3）了解推进政治体制改革、发展民主政治的必要性与原则性，坚持走中国特色社会主义政治发展道路的必要性。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）中国特色社会主义民主政治制度的基本内容。

（2）依法治国的科学内涵。

（3）社会主义法制建设的方针。

2、教学难点：

（1）为什么不能照搬西方的“三权分立”和多党制。

（2）如何认识社会主义社会的民主、自由和人权。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

模块9：创新文化，共建文明

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章-第三节）

【目的要求】

（1）掌握中国特色社会主义文化建设的战略地位、根本任务和指导方针，社会主义核心价值体系的重大意义和主要内容。

（2）熟悉如何加强思想道德建设和教育科学文化建设。

（3）了解社会主义先进文化建设面临的问题和重要意义。。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针。

（2）社会主义核心价值体系的主要内容

2、教学难点：

（1）建设社会主义核心价值体系

（2）认识文化建设在建设中国特色社会主义全局中的重大意义。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论4学时

模块10：改善民生，共建和谐

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章-第四节）

【目的要求】

（1）掌握构建社会主义和谐社会的科学含义，了构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务，以改善民生为重点的社会建设。

（2）熟悉构建社会主义和谐社会的时代背景和提出过程。

（3）了解构建社会主义社会的面临的困难和重大意义。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）构建社会主义和谐社会的科学含义。

（2）构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。

（3）加快推进以改善民生为重点的社会建设。

2、教学难点：

（1）正确认识构建社会主义和谐社会的时代背景。

（2）如何克服构建社会主义和谐社会所面临的困难。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

模块11： 创新理念 美丽中国

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章-第五节）

【目的要求】

（1）掌握社会主义生态文明建设的总体要求。

（2）熟悉社会主义生态文明的理念。

（3）了解节约资源和保护环境的基本国策。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）构建社会主义生态文明的重要意义。

（2）节约资源和保护环境的基本国策。

2、教学难点：

（1）正确认识社会主义生态文明的理念。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

【思考与练习】

1.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？

2.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新？

3.如何理解非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分？

4.结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。

5.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？

6.为什么必须坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度？

7.怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

8.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？

9.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵？

10.构建社会主义和谐社会有何重要的理论意义和现实意义？

11.如何建设美丽中国？

 

专题五  发展中国特色社会主义的有利环境

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九、十章）

【目的要求】 使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在；把握“和平统一、一国两制”科学构想基本内容和重要意义；了解“一国两制”科学构想在港澳的成功实践以及在新形势下的坚持和发展。认识第二次世界大战后国际形势的新变化及特点，理解和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）“一国两制”构想的基本内容

（2）党中央对“和平统一、一国两制” 构想的丰富和发展

（3）和平与发展是当今时代的主题

（4）独立自主和平外交政策基本原则

2、教学难点：

（1）“和平统一、一国两制”战略构想的基本内容

（2）认识时代主题。

（3）构建“和谐世界”

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、多媒体教学

【教学时数】理论教学4学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块12：一国两制，促进统一

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章）

【目的要求】

（1）掌握 “和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义； “和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。

（2）熟悉对台方针的演变过程；“和平统一、一国两制”构想的形成过程。

（3）了解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）“一国两制”构想的基本内容。

（2）新世纪新阶段 的对台方针政策。

2、教学难点：

（1）在和平统一问题上为什么不能承诺放弃使用武力

（2）在新世纪新阶段如何推进两岸关系和平发展

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、视频教学法

【教学时数】理论2学时

模块13：独立自主，和平外交

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十章）

【目的要求】

（1）掌握中国坚持走和平发展的必然性和必要性；我国在外交方面的基本原则、方针和政策。

（2）熟悉世界多极化和经济全球化的发展趋势。

（3）了解世界多极化和经济全球化给我国发展带来的机遇和挑战。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）和平与发展的时代主题。

（2）独立自主和平外交政策的基本原则。

2、教学难点：

（1）怎样把握时代主题。

（2）怎样才能构建“和谐世界”。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

【思考与练习】

1. 如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？

2. “和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？

3. 如何理解“和平统一、一国两制”战略构想是解决台湾问题，实现祖国统一大业的最佳方案？新形势下如何推动两岸关系的和平发展？

4. 如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？

5. 中国为什么要坚持走和平发展的道路？

6. 独立自主和平外交政策的基本原则是什么？

 

专题六  发展中国特色社会主义的整体合力

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十一、十二章）

【目的要求】认清人民群众是历史的创造者，是推动社会变革的基本力量，必须依靠广大人民群众，必须巩固和发展爱国统一战线，必须加强国防和军队建设，自觉融入中国特色社会主义的伟大事业中去。使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；立党为公、执政为民，是党的根本宗旨；认识加强党的执政能力建设和先进性建设的重要性。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1） 新时期爱国统一战线的内容和基本任务。

（2）我国的民族政策和宗教政策。

（3）中国共产党的性质和宗旨。

（4） 坚持党的领导为什么必须改善党的领导。

2、教学难点：

（1） 统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝。

（2） 坚持立党为公、执政为民。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、案例教学

【教学时数】理论教学4学时+课内实践教学2学时

【具体教学内容】

模块14：凝聚力量，兴我中华

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十一章）

【目的要求】

（1）掌握建设中国特色社会主义事业的根本力量；新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；新时期爱国统一战线的内容和基本任务。

（2）熟悉我国国防和军队现代建设的任务和成就。

（3）了解完成中国革命、建设和改革这一伟大而艰巨的事业，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，要把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）中国特色社会主义“依靠力量”的提出及其意义

（2）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是党和国家的一项重大方针

（3）新时期爱国统一战线的内容和基本任务

（4）人民军队是保卫和建设中国特色社会主义的重要力量

2、教学难点：

（1）在新的历史条件下如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？

（2）新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

模块15：立党为公，执政为民

（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十二章）

【目的要求】

（1）掌握中国共产党的性质和宗旨；立党为公、执政为民是党的根本宗旨的体现。

（2）熟悉以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。

（3）了解中国共产党是中国特色的社会主义事业的领导核心。

【重点、难点】

1、教学重点：

（1）中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。

（2）坚持党的领导必须改善党的领导。

（3）保持党同人民群众的血肉联系。

（4）以先进性建设为主线，以执政能力建设为重点，全面推进党的建设

2、教学难点：

（1）如何理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

（2）如何坚持立党为公、执政为民。

【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践

【教学时数】理论2学时

【思考与练习】

1. 在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？

2. 如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？

3. 新时期爱国统一战线的内容和基本任务是什么？

4. 为什么必须坚持党的领导？为什么必须改善党的领导？

5.在新的历史条件下如何坚持立党为公、执政为民，全面推进党的建设的伟大工程？

 

课程改革考核

（“中国特色社会主义理论”知识竞赛活动）

【目的要求】通过改革考核方式，实现课程改革的目的，确保所有学生能参与其中。课程考核是教学的一部分，通过多样化的考核方式，增加学生课程学习的积极性和实效性。

【实施步骤】采用知识竞赛的方式，设定班级初选、复赛和决赛三个阶段。根据比赛成绩认定课程考核成绩。

班级初选：每个专题结束后，授课教师将在利用课内实践课时在班级进行习题练习和考核工作，期末时根据学期实践总成绩以及平时课堂表现从每个班级中挑选出若干成绩优秀和学习态度认真同学（不超过班级总人数的20%）。

复赛：第一阶段，在授课教师所带班级内部进行比赛考核，以小组为单位（每组4人）参赛，每班选取胜出的一组进入复赛第二阶段。

第二阶段，以班级为单位参赛，根据院系划分，决出每个学院的代表队，每队4人，进入决赛。（土木和电子学院两个队，其它学院一个队）。

决赛：通过比赛考核，决出一、二、三名队伍。

成绩认定：能通过班级初选的同学都将获得免试资格。进入初选阶段的同学期末免试成绩认定为80分，进入复赛的同学期末成绩认定为85分，获得决赛前三名的同学认定为90分。

【教学时数】集中实践8学时（复赛第二阶段和决赛）

 

三、各教学环节学时分配

 

序号	章节教学内容	学时
		理论	实践	合计
1	专题一：发展与时俱进的中国化马克思主义	12	2	14
2	专题二：发展中国特色社会主义逻辑起点	6	2	8
3	专题三：发展中国特色社会主义关键抉择	4	2	6
4	专题四：发展中国特色社会主义总体格局	14	2	16
5	专题五：发展中国特色社会主义有利环境	4	2	6
6	专题六：发展中国特色社会主义整体合力	4	2	6
7	课程改革考核（集中实践）		8	8
合计		44	20	64

四、说明

1.专题一：整合课本上第一、二、三、四章节相关内容，主要介绍了马克思主义在中国发展的曲折历程，通过毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成过程，旨在让学生深刻体会中国化马克思主义的开放性，坚持用发展着的马克思主义指导实践，用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑。通过对中国革命规律的介绍，让学生理解中国选择社会主义的必然性。

2.专题二：整合课本上第五、六章节相关内容，通过介绍社会主义建设探索的曲折历程，让学生准确理解和把握社会主义本质理论；正确理解社会主义初级阶段的科学内涵；社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略，认清我们所处的阶段，意识到发展是第一要务，改革是解决问题的关键抉择。

3.专题三：整合课本上第七章相关内容，结合历史让学生认识十一届三中全会实现了建国以来具有深远意义的伟大历史转折，中国由此进入改革开放和现代化建设的新时期；认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定继续推进改革开放的决心。

4.专题四：整合课本上第八章节相关内容，通过对中国特色社会主义经济、政治、文化、构建社会主义和谐社会和建设生态文明的基本理论、基本制度、基本方针和政策的介绍，让学生坚定只有社会主义才能发展中国的信心，立志为不断推进中国特色社会主义经济建设，发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义文化，构建社会主义和谐社会，建设美丽中国而努力奋斗。

5.专题五：整合课本上第九、十相关内容，主要介绍“和平统一、一国两制”科学构想基本内容和重要意义，通过“一国两制”科学构想在港澳的成功实践让学生认识祖国完全统一是中华民族的根本利益所在；同时针对第二次世界大战后国际形势的新变化及特点，明确和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心，继续发展中国特色社会主义有利环境。

6.专题六：整合课本上十一、十二章节相关内容，主要介绍发展中国特色社会主义的整体合力，认清人民群众是历史的创造者，是推动社会变革的基本力量，必须依靠广大人民群众，必须巩固和发展爱国统一战线，在中国共产党的领导下，加强国防和军队建设，自觉融入中国特色社会主义的伟大事业中去。

7.教学方法上，教师应根据学生特点、专业特点和专题特点进行教学方法探索，注重方法的多样性，不能拘泥于特定方法。具体教学方法如对话式教学法、讨论式教学、演讲式教学、辩论式教学、角色互换式教学、案例式教学、调研式教学、现场交流式等多种教学方法。力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化、观点问题化、过程互动化、结论自助化，激发学生学习兴趣，培养学生思考习惯，养成学生参与意识，启发学生社会责任感。

8.考核评价上，“重学习态度，重学习过程表现，重综合素质表现”。考核学生在专题学习过程中的学习态度和综合表现，以习题考核的方式，主要考察学生对该专题教学内容的整体把握和知识运用能力。学习态度认真，综合表现优异的同学可获得免试资格。

 

教学副院长：              系主任：                制订人：  毛中特教研组          

                                                      2015  年  9 月  27  日