《思想道德修养与法律基础》课实践教学大纲

主题：君子当以明德修身、懂法律己

 ——做有理想、重德行、遵法纪的现代公民

• 适用专业：2012级本专科一年级所有专业
• 实践总学时：12学时
• 实践课程目的与任务：

思想道德修养与法律基础课是大学生一门重要的思想政治理论教育课。通过对本课的学习，能进一步提高大学生认识问题、分析问题、解决问题及综合运用能力，使大学生树立崇高的理想信念，确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观，不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，努力成为全面发展的优秀人才。《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，本质上是以马克思主义理论为指导的思想、道德、法律的社会传递与大学生个体思想、道德、法律的直接体验相统一的过程。这一过程作为本课程教学的一个方面或一种方式，其教学目的与课程的教学要求在总体上是一致的。

• 实践项目及要求：

 实践项目一  认识你身边的人（自我介绍）

【目的要求】通过有组织的实践活动，让学生们相互认识了解，使大一新生摆脱刚入学的孤独感，尽快融入集体，培养学生集体主义观念，同时也使教师对新生有一定的了解，掌握学生特点，改进教学。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】                                     

• 任课教师利用第一次课的时间，要求学生之间进行简单的自我介绍，使学生们能尽快的相互认识。
• 要求学生在进行自我介绍时要有特色，其目的应该是要求别人记住他，时间控制在2——3分钟左右。可事先给予一定的时间准备。

【考核方法】任课教师可根据学生发言的具体情况和参与程度，给出实践成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】新学期开学第一次课，解决新生适应性教育问题。

【附    录】“认识你身边的人”活动问题

• 你认识你前后左右的同学吗？你能喊出他们的名字吗？
• 你是谁？你的特长是什么？
• 在大学你找到新朋友了吗？

注：班级人数较多不要求每个学生都必须发言，教师应根据学时进行相应的设置。

   

 实践项目二  走近名师

【目的要求】通过组织大一新生拜访名师老教授，了解大学精神、大学学习的理念和专业前景，认识大学生活特点，进一步明确大学的努力方向。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

• 任课教师介绍学生所在院系和学院学术水平高、师德师风好的教师情况。
• 全班分成若干小组，每组10人，指定小组长。小组商定拜访名师的人选和请教问题，有小组长与名师联系，预约拜访时间、地点等。
• 拜访名师，当面聆听名师做人做学问的心得体会以及如何珍惜大学生活、规划大学生活的意见、建议，要求认真做好访谈记录。
• 拜访名师心得体会交流会，共同分享名师教诲，小组提交实践报告书。

【考核方法】任课教师根据学生的提交的实践报告书和访谈记录，根据学生参与程度，给出实践成绩。

【学    时】3学时（课外时间）

【时间安排】讲述新生适应性教育、大学学习特点要求和大学精神阶段进行。

【附    录】走进名师访谈提纲

• 什么是大学？大学大在哪里？
• 什么是大学精神和大学文化？
• 大学要学的课程很多，您认为主要学习什么？
• 在大学期间，学习知识与锻炼能力相比哪个更重要？
• 您在大学时怎样学习的？
• 您对我们新生有什么忠告？

注：学生可以根据具体的拜访对象准备相应的问题。

   

实践项目三  认识校园

【目的要求】通过组织学生认识校园，让大一新生尽快融入大学校园生活，摆脱陌生感，同时认识校园的各种设施，特别是图书馆等学习场所的认识，加强学生对这类场所的利用程度，培养良好的学风。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师简单介绍校园的相关情况和设施。

2、全班分成若干小组，每组10人，指定小组长。小组利用课外时间，认识校园的各种设施，特别是对学习场所和所在院系的认识。

3、各小组制定相关路线图介绍校园情况。

4、实践成果展示。

【考核方法】任课教师根据学生的提交的实践报告书、路线图和学生参与程度，给出实践成绩。

【学    时】3学时（课外时间，2学时课外实践，1学时课内实践成果展示）

【时间安排】讲述新生适应性教育阶段进行。

【附    录】如何向我的家人和朋友介绍我的校园？

 

 实践项目四   认识合肥

【目的要求】通过组织学生认识合肥，让学生尽快了解其所生活的城市，摆脱陌生感，方便其生活，提高生活自主能力。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师简单介绍合肥市的相关情况和设施。

2、全班分成若干小组，每组10人，指定小组长。小组利用课外时间，认识合肥市，特别是对一些日常生活出行路线的了解。同时可了解合肥市的市区旅游点。

3、各小组制定相关路线图介绍合肥市情况。

4、实践成果展示。

考核方法：任课教师根据学生的提交的实践报告书和实践成果，给出实践成绩。

【学    时】3学时（课外时间，2学时课外实践，1学时课内实践成果展示）

【时间安排】讲述新生适应性教育阶段进行。

【附    录】1、方便日常生活的出行路线有哪些？

             2、合肥有哪些值得推荐旅游点？规划一条合肥市的旅游路线。

      3、如何想亲朋好友推荐合肥？

注：任课教师可提前两周布置实践内容和要求。

 

 实践项目五   我是大记者（任课教师答学生问）

【目的要求】通过“答记者问”的形式，让教师和学生进行有效的交流。就大学如何学习生活全面对学生困惑的问题进行解答，是学生明确目标和方向，减少认识的误区和困惑。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】

• 任课教师先可以简单的介绍一下自己的情况，并对本次实践内容进行说明，给学生一定的时间准备问题。
• 学生可以根据自己入学以来的学习和生活上遇到的困惑想老师提出问题，任课教师当场作答。

【考核方法】任课教师可根据学生的课堂参与程度，给出本次实践活动的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述大学如何学习和生活的阶段进行。

【附    录】“我是大记者”的提问提纲

• 大学到底该学什么？
• 如规划我的大学生活？

注：任课教师应注重问题的引导性，作答的最终目的是为了使学生有所收获。

 

 实践项目六  你心中的道德模范

【目的要求】通过播放“全国道德模范评选活动”的短片，让学生学习和讨论“道德”这一概论，引导学生正确的道德方向，提高其道德修养。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】

• 任课教师先要求学生就“全国道德模范评选活动”收集相关资料，评选出其心目中的道德模范。
• 任课教师在课内利用1—2节课时组织学生观看“全国道德模范评选活动”的视频资料。
• 指导学生分组讨论，评选心中的道德模范，并在全班范围内交流讨论。

【考核方法】任课教师可根据学生的课堂讨论参与程度，给出本次实践活动的成绩。

【学    时】3学时（播放视频和分组讨论1-2学时，全班交流讨论1学时）

【时间安排】讲授道德的概念和功能阶段进行。

【附    录】“你心中的道德模范”讨论问题

• 什么是道德？道德的功能有哪些？
• “道德模范”应具备哪些条件？
• 你心中的道德模范是谁？为什么？

注：任课教师注意对学生讨论的引导性，并及时总结讨论问题。

 

 实践项目七  道德案例讨论

【目的要求】通过播放“道德观察”的短片，把道德观和法制观的教育贯穿其中，让学生进一步了解道德的内涵和功能，从而自觉提高自身道德修养。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】

1、任课教师在课内利用1—2节课时组织学生观看“道德观察”的相关视频资料。

2、指导学生就道德案例分组讨论，讨论围绕道德的功能和作用以及道德与法的关系展开，并在全班范围内交流发言。

【考核方法】任课教师可根据学生的课堂讨论参与程度，给出本次实践活动的成绩。

【学    时】3学时（播放视频和分组讨论1-2学时，全班交流讨论1学时）

【时间安排】讲授道德的概念、功能以及道德与法的关系阶段进行。

【附    录】道德案例讨论的问题

• 道德的作用有哪些？
• 道德与法的关系是怎样的？
• 你如何看待“道德观察”中简述的案例？

 

 

 实践项目八  开展“荣辱在心中，文明在班级”系列活动

【目的要求】通过本次活动，引导学生以“八荣八耻”为座右铭，从身边小事做起，在实践中知荣明耻，逐渐把荣辱观内化为品德操守。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

• 任课教师先开展对此项活动的动员和部署，讲清本次活动的目的意义和总体要求。
• 指导学生从创建文明寝室、文明课堂的身边的事做起，认真践行社会主义荣辱观。分组讨论制定文明课堂、文明寝室方案，并在现实中实施。

3、任课教师总结评议学生在本次活动中的表现。

【考核方法】教师根据学生提交的活动方案和实施情况，给出本次活动的得分。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会主义荣辱观阶段进行。

注：任课教师应注意本次活动的长期性，可先让学生提交活动方案，对于实施情况教师应长期观察。

 

 实践项目九  征集“和谐班集体”创建方案和主题词

【目的要求】通过本活动，引导学生明确和谐班集体创建的目的意义和内容途径，增强创建和谐班集体的自觉性和积极性，营造有利于大学生成长的优良环境。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师提出创建和谐班集体方案和主题词征集的具体要求，即主题鲜明突出，具有本班特色，具有可操作性。

2、将学生分成若干小组，并指定负责人。小组协作完成，方式不限。

3、提出具体成果，每组学生最好能用PPT形式演示他们的方案和主题词，并简单说明理由。

4、学生以“我和和谐班集体”为题，写心得体会。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会主义荣辱观阶段进行。

 

 实践项目十  参观革命烈士陵园

【目的要求】组织学生参观革命烈士陵园，旨在缅怀革命先烈，学习和继承革命先烈为共产主义理想艰苦奋斗的优良传统，树立起为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋发学习的理想和抱负。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师收集革命烈士陵园有关资料。

2、组织参观。

3、参观结束后每人写一篇心得体会。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述爱国主义阶段进行

 

 实践项目十一   爱国主义电影展播

【目的要求】通过爱国主义电影展播，是使学生铭记历史，增进对史实的了解和认识，激发学生的爱国热情，培养爱国主义的精神。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】

• 任课教师收集相关爱国主义电影及内容介绍。
• 组织学生观看。
• 让学生分组讨论，以爱国主义为主题进行主题讨论。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时（2学时电影展播，1学时讨论）

【时间安排】讲述爱国主义阶段进行

 

 

 实践项目十二  评选“家乡之最”

【目的要求】让学生更深切地了解和热爱家乡的大好河山和灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，同时引导学生客观辩证地分析乡情、国情，增进民族自豪感和责任感。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、指导学生收集整理自己家乡的人文、地理、经济建设和社会发展的情况。

2、召开“家乡之最”展示交流会，提倡学生用多媒体展示“家乡之最”。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时（2学时电课外准备，1学时成果展示）

【时间安排】讲述爱国主义阶段进行

 

 实践项目十三   寻访“中国品牌”

【目的要求】通过本次活动，让学生了解我国在自主创新方面取得的显著成绩，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

• 将学生10人一组分组，利用课外时间寻访“中国品牌”，了解每个品牌的自主创新之路，并与国外品牌进行比较。
• 每组由一名学生用多媒体演示2~3个“中国品牌”，并简要介绍情况。
• 由全体同学评选最受鼓舞的“中国品牌”3~5个。
• 要求学生就评出的最受鼓舞的某个“中国品牌”，发表自己的看法，写出心得体会。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和心得体会给出实践教学环节的成绩。

【学    时】4学时（2学时课外调研，2学时实践成果展示）

【时间安排】讲述爱国主义阶段进行

 

 实践项目十四   “感恩自强快乐成长”中华成人仪式主题教育活动

【目的要求】通过成人礼，让学生宣告成年，告知要履行的责任，使大学生的幼齿化现象就能得到纠正，培养学生的社会责任感。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师提出成人礼方案和主题词征集的具体要求，即主题鲜明突出，具有特色，具有可操作性。

2、将学生分成若干小组，并指定负责人。小组协作完成，方式不限。

3、任课教师组织学生在国旗下进行成人礼宣誓。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时（2学时课外调研，1学时宣誓）

【时间安排】讲述社会责任感阶段进行

注：任课教师可结合相关成人礼视频资料进行教学。

 实践项目十五  开展“热爱生活 珍爱生命”宣誓活动

【目的要求】旨在引导学生热爱生活，珍爱生命，珍惜青春，增强敢于面对挫折，克服困难的勇气和力量。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、在全班范围内征集誓词。

2、评选优秀誓词。

3、集体宣誓。

4、学生交流体会。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会责任感阶段进行

 

 实践项目十六  开展大学生诚信状况调查

【目的要求】通过本活动，引导学生做将诚信作为自身最基本的道德要求，培养其社会责任感。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、指导学生拟定调查方案、设计调查内容、制作调查问卷。

2、将学生分成若干小组，10人一组，并指定负责人。

3、各组自行准备调查，对调查结果进行分析，撰写调查报告。

4、全班对调查结果进行交流讨论，分析诚信现状，并提出建议

【考核方法】任课教师根据学生设计的调查问卷、写出的调查报告和调查结果的讨论情况给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会责任感阶段进行

 

 实践项目十七 计算自己的大学学习成本

【目的要求】通过认真计算大学四年国家和家庭支持的学费，引导学生珍惜来之不易的学习机会，珍惜大学四年宝贵的学习时光，时刻不忘父母的培养，奋发学习。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、任课教师讲述开展大学学习成本核算的目的、意义和具体做法。

2、指导学生设计“大学生学习成本调查问卷“，组织学生在学校校园内做随机调查，并做好调查问卷的回收、统计、分析。

3、让学生根据自己的综合统计和自己家庭状况，算出大学学习成本，并写出自己的感受。

【考核方法】学生以作业的形式上交自己的大学成本，教师考核应注重学生调查、计算学习成本的感受，而非成本的准确数据。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会责任感阶段进行

 

实践项目十八  开展自我激励、团队协作训练

【目的要求】通过本活动，引导学生做自信、乐观、积极、健康、具有创造精神并对生命意义有感悟的人。

【实践类型】课外实践

【实践步骤】

1、组织登山活动，先选好登山路线，做好登山动员。

2、将学生分成若干小组，并指定负责人。

3、让组员之间建立融洽的人际关系，要求在登山过程中组员相互帮助鼓励，不让一个成员掉队，使每个组员都能感受到被人关注的氛围，同时也有向他人表示关注的义务和机会。

4、登上山峰后组织相关活动游戏，教师可以之前准备。

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述社会责任感阶段进行

 

实践项目十九  开展法律知识竞赛

【目的要求】通过本活动，让学生自觉学习法律知识，提高对法律的认识。

【实践类型】课内实践

【实践步骤】

1、任课教师布置学生自学法律知识。

2、在班级中选举法律知识竞赛。

【考核方法】任课教师根据学生参与情况给出实践教学环节的成绩。

【学    时】3学时

【时间安排】讲述法律意识阶段进行

 

五、本实践课程考核方式及成绩评定方法

任课教师根据学生参与实践的积极性和其成果，给出学生的实践成绩，此成绩占期末总成绩的40%。

 

六、实践教材

   《思想道德修养与法律基础》

 

七、实验参考书目

   《“思想道德修养与法律基础”课实践教学参考书》

 

八、说明

若任课教师有新的实践项目，可以提交一份实施报告个课程组，从而进行实践教学。本课程的实践教学部分教师应在提交的教学进度表中有明确的标注。所有实践教学活动，教师都必须提交一份实践教学报告给课程组，学生应把进行的实践项目在实践报告书中进行记录。课程组期末将检查实践教学成果，合格者实践教学课时才记入总课时。

 

 

 

教学副院长： 宋晓燕         系主任：   董丽娟           制订人：   董丽娟          

                                                              

2012   年  9  月  10  日